Sądzi się, że skutecznym zabiegiem reformatorskim w naszych warunkach będzie koordynacja różnych elementów systemu kształcenia i doskonalenia nauczycieli na gruncie koncepcji kształcenia ustawicznego. Tu trzeba dodać niezbędną uwagę. Wszelkie ogniwa mające możliwość współuczestniczenia w kształceniu ustawicznym nauczycieli nie powinny czekać na inspirację ogniw bezpośrednio zainteresowanych kształceniem nauczycieli, lecz przystąpić samodzielnie do określenia roli, jaką mogą odegrać w systemie kształcenia ustawicznego. -Opierając się na znajomości potrzeb zawodu nauczycielskiego, programów kształcenia i doskonalenia nauczycieli instytucje te powinny przedstawić optymalny wariant współpracy z podstawowymi instytucjami systemu kształcenia ustawicznego nauczycieli.